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          学生的上述工作的例子

          艺术

          艺术开辟了看到的新途径,开发创造力,探索价值,涉及感情和感性,欣赏文化的多样性和发展物理能力和感知能力。 “创意是不是有一些孩子被赋予一种特殊的教师和其他人都没有,但可开发和训练有素喜欢思考的任何其他模式的情报,并为这样的形式... ..它需要纪律,以往的经验和牢固接地,在知识。” 艺术学校1982年

          在学校贵重物品

          谁学习GCSE或级别的摄影被允许使用自己的相机的学生。相机应该在学校一天,他们被学校的关怀下安全地存储年初交付给摄影系。所有摄像机应该从下午3时前安全存储收集。很遗憾,我们不能把相机责任的道路上或学校。

          设计与技术

          设计和技术有助于学生的教育,这两者都是独特的,这在其他课程领域也获得了支持或使用知识的方式。

          学生体验,研究和解决的问题(通常具有实用的性质),这往往是不熟悉他们。这涉及到他们的规划,调查和决策活动,这将导致制造和解决方案进行测试。

          在各种技能和技术,创造能力和制造需要的设施,以欣赏整个问题的科学,数学,经济和道德方面。需要口头交流(精度),图形(具有简单和清楚起见),并通过建模都反映在被检体汇集整个课程的方式。

          在其最温和的它能使儿童获得基本的技能,知识,简单的概念和设计状况的一些点子。在更高层次上它涵盖了认知领域(包括合成)的层次结构,并提供给发展中最显著的贡献,在一个高的有效性,能力(态度,价值判断等)和心理运动活动(精度技能)

          老师:

          博士Ĵ巴尔卡特(系主任) barkatj@crispins.co.uk

          Ms A Rutili (Leader in 艺术 & Design Department)

          MRS一个beglin

          MRS一个霍兰德(休产假)

          Ms Y Ismail (Leader in 艺术 & Design Department)

          MS T处罗尔夫

          先生Ĵ推翻

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